省政协委员，甘肃农业大学高等教育发展研究院副院长 王联国

　　近年来，在省委、省政府的坚强领导下，我省民族地区教育事业发展取得了长足进步，办学条件持续改善，教育普及水平显著提升，为当地发展和民生改善奠定了重要基础。但对标高质量发展要求、服务新时代推进西部大开发形成新格局的战略使命，我省民族地区教育仍面临一些突出挑战，在优质资源供给、学科与产业衔接、人才留存等方面仍存在短板，制约了民族地区创新活力的充分释放。为促进民族教育提质增效，筑牢西部地区创新发展人才根基，建议：
　　一、优化民族地区学科专业布局，锚定产业需求培育人才。我省少数民族地区拥有独特的生态资源、文化资源和特色产业基础，但高校学科设置与地方产业需求脱节问题较为突出。建议以县域经济发展规划为导向，推动少数民族聚居区高校和职业院校重点布局生态保护、特色农牧产品加工、民族文化创意、乡村旅游等应用型专业。例如，在甘南、临夏等地区，支持高校与当地龙头企业共建“生态畜牧业技术研发中心”“民族手工艺品设计工坊”“民族特色美食传承与开发工坊”等，将产业实际需求融入课程体系，培养既懂民族文化又掌握现代技术的复合型人才。同时，加强交叉学科建设，推动民族语言文学与数字媒体、传统技艺与非遗产业化等学科融合，为发展新质生产力提供人才支撑。
　　二、强化产教融合机制，破解民族地区人才培养与就业脱节难题。当前，企业参与少数民族地区高校人才培养的积极性不足，导致毕业生本地就业率偏低，人才外流严重。建议深化现代职业教育体系改革，支持高校、科研院所与企业共建产教科教联盟，共享实践基地。推行“双导师制”，邀请企业技术骨干和民族文化传承人共同授课，开展订单式培养。例如，针对民族地区新能源、特色农产品深加工等产业需求，鼓励企业与职业院校合作开设“定向班”，学生在校期间参与企业项目实践，毕业后直接入职，实现“入学即就业、毕业即上岗”。同时，建立人才双向流动机制，支持高校教师到企业交流锻炼，企业技术人才到高校讲学等，提升师资队伍的实践能力。
　　三、加大政策扶持力度，构建民族地区人才“引育用留”全链条生态。少数民族地区自然条件相对艰苦，人才吸引力不足，留住本土人才、引进外部人才难度较大。建议一方面强化本土人才培养，设立“少数民族创新人才培养专项基金”，支持青年教师和学生开展与地方产业相关的科研创新项目；另一方面优化柔性引才政策，对到民族地区高校任教、参与科研攻关的外部人才，在薪酬待遇、科研经费、子女教育等方面给予倾斜，实行“户口不迁、身份保留、弹性工作”的柔性引进模式。同时，深化对口支援与协作，用足用好东西部协作、省内对口帮扶等机制，推动发达地区、省内高校、优质中小学与民族地区学校建立更加紧密的“一对一”“多对一”结对关系，深化在师资培训、教学管理、资源共享、学生交流等方面的合作，推动“输血”与“造血”相结合。
　　少数民族教育是教育科技人才一体化发展的重要组成部分。唯有立足民族地区实际，找准教育与产业、人才与发展的结合点，才能充分激发民族地区创新动力活力，为乡村振兴、区域经济高质量发展提供坚实的人才保障。